Дизартрия проявляется нарушением произнесения большого числа звуков.
Перед началом работы по постановке звуков должна быть проведена подготовительная работа — необходимо нормализовать речевое дыхание и улучшить подвижность мышц, участвующих в речи.
Подготовительная работа
Подготовительная работа является первым этапом в постановке звуков. В этот этап входят следующие пункты:
- дыхательная гимнастика,
- артикуляционная гимнастика,
- мимическая гимнастика,
- массаж мышц артикуляции (ручной логопедический, точечный или зондовый),
- голосовые упражнения,
- электрофорез органов артикуляции.
После подготовительной работы можно далее приступать к изолированному произношению звуков.
Последовательность постановки звуков
Первыми ставятся обычно гласные звуки, тем более, если ребенок, как часто при этом бывает, произносит их в нос. Если же ребенок гласные звуки произносит мягко, их также нужно исправлять в первую очередь. Исключениями в данном случае являются звуки Л и Р.
Последовательность работы над нарушенными звуками следующая:
А, О, У, Э, Ы, Ф, В, К, Г, Х, Т, Д, Й, С, З, Ц, Ш, Ж, Ч Щ, Л, Р
Постановка каждого изолированного звука проводится отдельно, работа ведется над каждым звуком. И это нужно сделать ввиду того, что нахождение каждой артикуляционной позы дается детям с дизартрией с трудом. Чтобы ускорить закрепление звука в самостоятельной речи после того, как ребенок уже научится произносить нарушенный звук в словах, можно также ставить другой звук изолированно, при этом соблюдая порядок работы.
Самый сложный в произношении звук — звук Р. Над его правильным произнесением работать нужно в последнюю очередь. Но есть исключения: если у уже занимающегося ребенка ребенка появилось Р горловое, неправильное произношение необходимо предупредить и поставить данный звук хотя бы одноударно. Особо сложные звуки можно отложить на потом.
Какие звуки можно ставить одновременно?
Одновременно работать над несколькими звуками можно работать в том случае, если у ребенка нарушен речевой (фонематический) слух. Это следующие звуки:
- Ф-В,
- К-Г-Х,
- Т-Д,
- Л-ЛЬ-Й,
- З-С,
- Ч-Щ,
- Ж-Ш
- Р
и их мягкие пары.
Очень важно у ребенка с дизартрией соблюдать все этапы автоматизации звука, то есть доведения произношения до полного автоматизма.
