Музыка и здоровье в детском саду

Музыка и музыкальное воспитание — неотъемлемая часть общего воспитания детей. Духовные потребности человека, его нравственные устои, эмоционально-образное восприятие, интеллект должны закладываться с детства. В таком ключе музыкальное воспитание является частью общекультурного воспитания Человека.

Более узкое понимание музыкального воспитания представляет собой развитие способностей к восприятию собственно музыки. Цель такого воспитания — развитие музыкальных способностей, понимания и глубокого сопереживания ее содержания. В этом смысле музыкальное воспитание представляет собой формирование музыкальной культуры.

Однако, можно увидеть еще одну составляющую музыкального воспитания — благотворное влияние музыки, ее целительное воздействие на здоровье дошкольников. В детском саду музыкальная работа с детьми является особой формой терапии. Музыкотерапия делает большую позитивную работу — активизирует ребенка, помогает ему преодолевать негативные установки, повышать его эмоциональное состояние. При этом терапия музыкой используется и как основной метод, и как вспомогательный.

Музыкальная терапия в детском саду может иметь форму групповых занятий и индивидуальных

Групповые занятия строятся таким образом, чтобы дети имели возможность активно общаться между собой и с педагогом, налаживая при этом коммуникативно-эмоциональные отношения. Индивидуальная музыкотерапия — это активная форма работы, цель которой — преодоление расстройств общения. Терапия музыкой помогает налаживать отношения ребенка и с воспитателем, и с сверстниками, а также повышает самооценку ребенка, развивает внутренний контроль.

Основные методы музыкальной терапии — исполнительство и слушание музыки. Слушание музыки сопровождается беседами, анализом услышанных фрагментов, упражнениями на внутреннее слышание. Кроме того, применяются игровые методы слушания музыки: подвижные игры типа бросания мяча или игры в кегли сопровождаются музыкальными произведениями, например, «Шутка» И.С.Баха, «Трепак» П.И, Чайковского. То есть произведения должны быть наделены яркими характеристичными образами положительной эмоциональной окраски. Жизнерадостная атмосфера, создающаяся музыкальным сопровождением, снимает напряжение, повышает тонус и настроение, заряжает бодростью и позитивом и ребенка, и воспитателя-педагога.

Крайне важно в вопросе влияния музыки на здоровье детей грамотно подбирать репертуар для прослушивания и работы с детьми. Нельзя забывать о том, что педагог должен использовать на своих занятиях пение, музыкальные движения, игру детей в оркестре на простейших инструментах. Также педагог может и должен использовать другие средства выразительности искусства — художественное слово и изобразительное искусство. Подобные приемы музыкального воспитания не только развивают чувство прекрасного в детях, но и положительно влияют на формирование здорового организма каждого ребенка.

САМЫЕ ИНТЕРЕСНЫЕ НОВОСТИ